轉(zhuǎn)軌國際學校，3個最佳時期，千萬別選錯了。

第一個時機，小學一年級。

這個時候讓孩子轉(zhuǎn)軌是最佳的選擇，因為孩子小，接受能力強，更好打基礎(chǔ)，也更容易適應(yīng)國際學校的教學方式和教學環(huán)境。

第二個時機，小升初時期。

國際學校的初中會開始分科，這個時候選擇轉(zhuǎn)軌是一個非常不錯的時機，因為哪怕沒有小學段國際學校的基礎(chǔ)，也不影響初中段的學習。

第三個時期，初三結(jié)束后。

有不少家長會選擇這個時間將孩子轉(zhuǎn)軌到國際學校，主要目的就是將來申請國外的大學，其次就是整體花的費用會比較少。

轉(zhuǎn)軌國際學校，會遇到最大的困難是什么?

雖說找準轉(zhuǎn)軌時機事半功倍，但依然不排除因為兩種教學模式差異所帶來的阻礙，主要有以下3個：

1、英語基礎(chǔ)能力差

首先教學環(huán)境就完全不一樣，國際學?；静捎萌⒔虒W，一些高年級的學生在轉(zhuǎn)軌之后需要一段過渡期，同時也需要學生在轉(zhuǎn)軌之前打好英語基礎(chǔ)。

打好英語基礎(chǔ)不是說考高分就行，口語一定要練好。啞巴式英語在國際學校并不受用，實際運用說出口才能真正派上用場。

2、專業(yè)知識薄弱

體制內(nèi)的課程體系和國際教育的課程體系大相徑庭，在轉(zhuǎn)軌國際學校后，孩子們恐怕花要多時間補足專業(yè)課的知識才行。

因為國際學校的學科知識比體制內(nèi)的難度更大、層次更深，想要跟上別人，就只能花更多的時間去彌補自己欠缺的地方。

3、教學模式差異化

在體制內(nèi)的學校里，老師的目的是讓學生考出好成績。為了讓學生能在考試中獲得高分，老師不惜廢寢忘食追著學生做題學習?？稍趪H學校里，老師更注重學習過程中孩子掌握了什么，他們不會逼著學生去背課文和各種知識點，他們的注意力只會放在發(fā)散學生的思維上。所以，那些不會自己學習的學生，轉(zhuǎn)軌后的重中之重就是學會主動學習，不能等著老師催?？赡苡械募议L看到這里會有些打退堂鼓，怕孩子轉(zhuǎn)軌后跟不上同齡人。

其實大可放心，孩子是這個世界上接受度最高的人群，對于小學段和小升初時期轉(zhuǎn)軌的孩子來說，幾乎無壓力，這些問題都是很容易克服的。稍微吃力一點的就是初三轉(zhuǎn)軌的學生，他們可能需要在前期多花時間努力克服自己的啞巴英語。

不過只要這點解決了，剩下的課程和學習都難不倒他們。

轉(zhuǎn)軌國際學校有利有弊，但總體來說利大于弊。

首先，轉(zhuǎn)軌后，全英文的教學環(huán)境會讓孩子不得不開口說英文，水平也會因此在短期內(nèi)得到質(zhì)的跨越和提升。

其次，轉(zhuǎn)軌能將孩子的拖延癥和懶癌治好。因為在國際學校推崇的是自主學習，你不主動，老師也不會逼著你學。要想跟上同齡人的腳步，就得自律。

最后是思維的轉(zhuǎn)變，在國際學校，老師最擅長的就是發(fā)散學生的思維，他們不會讓學生劃重點、背答案，只會循序漸進引導學生去思考，讓學生形成自主思考的的習慣。

在老師這種引導下，學生的思維不僅會被無限打開，格局也會變得更大，比其他同齡的孩子看得更遠，想得更深。有任何疑問，隨時聯(lián)系我們！