國際學校是現(xiàn)代教育化時代的產(chǎn)物，近幾年發(fā)展的勢頭格外強勁，越來越多家長希望自己的子女可以接受更加多元、更加國際化的教育，從而成為更順應時代發(fā)展的人才，所以如今的國際學校已經(jīng)逐漸成為越來越多家庭的求學首選，但國際學校數(shù)量眾多且五花八門，如何從中選擇更適合的學校呢？

一、國際學校的基本概念介紹

由于我國教育法對于國際學校并沒有一個明確的定義，因此我們談及國際學校的時候普遍沿用的是由International Association of School Librarianship (IASL) 在2009年意大利召開的國際會議上提出的對國際學校的標準描述。這一協(xié)會提出了對國際學校的八個特征，主要包括：學生教育的可轉移性、學生和教職員工高于本地學校的流動性、學生結構的多國和多語種特征、國際化課程體系的采用、受到國際教育相關機構的認證、教師結構的多國性及變化性、在招生名額充足的情況下對于學生的非選擇性、以及把英語或雙語當作授課語言的特征。

雖然并非所有的學校都必須滿足以上8個特征才能被認定為是真正意義上的郭及學校，但一個可靠的國際學校至少需要滿足其中的多數(shù)條件。

二、國際學校類型介紹

我國的教育部門將國際學校依照其辦學主體及招生對象分為三大類：外籍人員子女學校，公立學校國際部以及民辦國際學校。

外籍人員子女學校：

此類學校主要由省級教育主管部門審核，報國務院教育行政部門審批設立的。最初是為方便外籍人員在中國境內接受教育而成立，是真正意義上的國際學校，也是傳統(tǒng)國際學校的最初形式。僅招收在中國境內持有居留證件且持有外國或港澳臺護照的學生，雖然有的學校也會招收部分中國國籍學生，但一般都是嚴格控制比例的。

公立學校國際部：

此類學校包括公立學校國際部、國際班等，少數(shù)由學校自己運營，大部分與第三方機構合作開設，如杭州外國語學校劍橋高中、華南師大附中國際部。這類學校僅限招收中國籍學生，且通常會對學生有當?shù)貞艏囊?，尤其是北京、上海這些城市的學校。就讀這類學校一般是可以保留國內學籍并有資格參加高考的，當然具體情況還要看各個學校的規(guī)定。

民辦國際學校：

此類學校也可以稱之為國際化特色民辦學校，其包括民辦雙語學校、民辦學校國際部、國際班或課程中心，這也是目前國內數(shù)量最多的一個國際學校類型。民辦國際學校對于學生的國籍與戶籍通常不做限制，招生范圍很廣，歡迎各地各國籍的學生入讀。