近年來(lái)，隨著中產(chǎn)及富裕階層人群的不斷增長(zhǎng)，國(guó)際化教育在中國(guó)變得越來(lái)越受歡迎。由于國(guó)際教育是源自于國(guó)外教育體系，再結(jié)合中國(guó)的教育情況，形成了不同類(lèi)型的國(guó)際教育學(xué)校。面對(duì)著數(shù)量龐大又類(lèi)型不同的學(xué)校，家長(zhǎng)們會(huì)表現(xiàn)出焦慮與選擇恐懼。在眾多擇校問(wèn)題中，有部分家長(zhǎng)想知道國(guó)際學(xué)校和雙語(yǔ)學(xué)校有區(qū)別嗎？ 今天小億給各位家長(zhǎng)介紹一下雙語(yǔ)學(xué)校和國(guó)際學(xué)校。

國(guó)際學(xué)校：

一般來(lái)說(shuō)，國(guó)際學(xué)校是提供中等或以下程度的教育，并擁有相當(dāng)比例的外籍學(xué)生，而且實(shí)施外國(guó)學(xué)制的學(xué)校。嚴(yán)格意義上說(shuō)，國(guó)際學(xué)校為在某國(guó)工作的海外僑民子女提供本國(guó)教育的學(xué)校。僅招收外籍學(xué)生。這也就是我們經(jīng)常提到的純外籍國(guó)際學(xué)校，它們直接引進(jìn)國(guó)外的原版教材，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度和國(guó)外保持同步，學(xué)校老師也多為外籍老師?，F(xiàn)如今國(guó)內(nèi)更多的是民辦的國(guó)際學(xué)校，這些學(xué)校提供國(guó)際課程教育，且招收中國(guó)籍學(xué)生，這類(lèi)學(xué)校是大家心中認(rèn)為的主流的國(guó)際學(xué)校。

雙語(yǔ)學(xué)校：

這一類(lèi)學(xué)校經(jīng)過(guò)教育局批準(zhǔn)，在辦學(xué)、課程設(shè)置上都會(huì)受到教育局管控，在課程設(shè)置上會(huì)融合國(guó)際課程和國(guó)內(nèi)課程，但孩子都可以參加中考等國(guó)內(nèi)考試。雙語(yǔ)學(xué)校是眾多雙語(yǔ)教育方式中的一種，目標(biāo)是將第二語(yǔ)言最大限度地學(xué)到接近母語(yǔ)的程度。

雙語(yǔ)學(xué)校之間也會(huì)有差別，大致可分為：

1、國(guó)外教學(xué)理念、國(guó)際化課程、英文教學(xué)比例較高的雙語(yǔ)學(xué)校。這類(lèi)學(xué)校以IB課程體系、或美式/英式課程體系為主，招收中外籍學(xué)生。適合有一定英文基礎(chǔ)，對(duì)中文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)要求不高，無(wú)國(guó)內(nèi)學(xué)籍要求，且有明確出國(guó)意向的家庭。

2、中外課程體系結(jié)合，體制內(nèi)課程比重高的雙語(yǔ)學(xué)校這類(lèi)學(xué)校在教委規(guī)定的課程基礎(chǔ)上，增加英文比重。適合出國(guó)意向不明確，希望保留國(guó)內(nèi)學(xué)籍的同時(shí)提升孩子的英文水平、為可能出國(guó)的情況做準(zhǔn)備。有些民辦雙語(yǔ)學(xué)校會(huì)對(duì)外稱(chēng)自己是“國(guó)際學(xué)?！?，但實(shí)際上兩者還是有差別的。

關(guān)于國(guó)際學(xué)校的情況想必大部分家長(zhǎng)有所了解，在此就不做過(guò)多的介紹，本文著重給家長(zhǎng)介紹一下近些年新出現(xiàn)的雙語(yǔ)學(xué)校。

相對(duì)于純外籍門(mén)檻的外籍人員子女學(xué)校，以及高分難進(jìn)的公辦學(xué)校國(guó)際班，以及不想放棄中國(guó)學(xué)業(yè)的想法的家庭來(lái)說(shuō)，雙語(yǔ)學(xué)校自然成了非常合適的選擇，這也就是為什么雙語(yǔ)學(xué)校越來(lái)越多，也廣受追捧的原因。雙語(yǔ)學(xué)校目前已經(jīng)是想送孩子出國(guó)留學(xué)的家長(zhǎng)的重要選擇部分。雙語(yǔ)學(xué)校對(duì)母語(yǔ)和英語(yǔ)的教育教學(xué)兩者并重，因此孩子不會(huì)因?qū)W英語(yǔ)忽視中文，也不會(huì)學(xué)中文而學(xué)不好英語(yǔ)。所以在這個(gè)基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)會(huì)選擇雙語(yǔ)學(xué)校，究其根本還是因?yàn)殡p語(yǔ)教學(xué)滿足了這部分家長(zhǎng)的需求。

但不要單純是因?yàn)檫@一點(diǎn)而去選擇雙語(yǔ)學(xué)校，因?yàn)椴徽撌侵形?，還是英文，它們作為一種語(yǔ)言，都只不過(guò)是一種工具而已。在語(yǔ)言背后隱藏著的教育的本質(zhì)才是最為重要的。它決定了一所學(xué)校如何去探索、去培養(yǎng)出具有批判性思維、領(lǐng)導(dǎo)力、格局不凡的世界公民。浸潤(rùn)在本國(guó)或他國(guó)文化之下，學(xué)習(xí)了解國(guó)際課程與國(guó)外文化，在多元文化的教育教學(xué)熏陶下獲得國(guó)際化的視野，這才是家長(zhǎng)在選擇一所國(guó)際學(xué)校時(shí)更應(yīng)該重視的方面。目前越來(lái)越多的國(guó)際學(xué)校和雙語(yǔ)學(xué)校都是朝著此目標(biāo)進(jìn)行辦學(xué)。

成功的雙語(yǔ)學(xué)校不僅要做到不影響孩子的母語(yǔ)水平，也要讓孩子熟練掌握第二語(yǔ)言，并且在這兩者之上兼顧學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。這不僅對(duì)學(xué)校提出了巨大的考驗(yàn)，對(duì)孩子的考驗(yàn)也不小。和純外籍國(guó)際學(xué)校的全英文授課相比，同樣的時(shí)間，孩子要學(xué)習(xí)兩門(mén)語(yǔ)言并且掌握科目知識(shí)。這對(duì)他們的精力、時(shí)間管理、心理壓力都是極大的挑戰(zhàn)。在這里要給家長(zhǎng)們提個(gè)醒，雖然雙語(yǔ)學(xué)?？梢詽M足家長(zhǎng)們雙條腿走路的需求，但因?yàn)槿胱x國(guó)際學(xué)校的孩子學(xué)習(xí)的是國(guó)際課程，和國(guó)內(nèi)課程完全不同，如果學(xué)到一半中途轉(zhuǎn)學(xué)，不但會(huì)浪費(fèi)孩子的時(shí)間，還會(huì)出現(xiàn)跟不上節(jié)奏的情況，因此建議家長(zhǎng)在擇校初期就要有一個(gè)比較明確的方向。如果想要申請(qǐng)國(guó)內(nèi)大學(xué)，公立學(xué)?？隙ㄊ亲罴堰x擇。如果想要出國(guó)留學(xué)，國(guó)際學(xué)校當(dāng)然更有優(yōu)勢(shì)，而想要兩條腿走路的家庭可能會(huì)讓孩子背負(fù)非常大的的學(xué)習(xí)壓力，最后竹籃打水一場(chǎng)空。 

最后，雙語(yǔ)學(xué)校和國(guó)際學(xué)校都是國(guó)際教育中的一種，各有各的優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)們多分析一下各自家庭的情況和需求，就能比較容易的作出選擇，在這里小億給家長(zhǎng)們一些小建議：國(guó)際學(xué)校適合出國(guó)意向明確的家庭，適合英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，自我管理能力較強(qiáng)的孩子。雙語(yǔ)學(xué)校適合于出國(guó)意向不明確的家庭，適合于想在國(guó)內(nèi)同時(shí)接受中西方兩種教育的家庭；以及適合于出國(guó)意向明確，但孩子當(dāng)前的條件不適合直接接受?chē)?guó)際教育，因此需要在雙語(yǔ)學(xué)校中做過(guò)渡的家庭。

您有任何的關(guān)于選擇國(guó)際學(xué)校，如何規(guī)劃孩子教育的問(wèn)題，都可以隨時(shí)咨詢(xún)我們，我們的選校教育專(zhuān)家將為您提供中肯建議。